Edwin E. Gordon, baseando-se em muitos pedagogos que o antecedem, investiga milhares de bebés e crianças nas suas reacções à exposição ao som procurando, exactamente, a resposta a esta pergunta.
Ao contrário dos pedagogos musicais até então, que se questionavam sobre “Como devemos ensinar música?”, Gordon inverte a pergunta e parte do princípio filosófico “Como é que aprendemos quando aprendemos música?”.
E orienta toda a sua investigação neste sentido, concluindo que o bebé aprende mais através da voz humana directa do que por gravação áudio, aprende em relação afectiva, aprende por contraste tímbrico e dinâmico, aprende associando o som ao movimento fluído e relaxado alternado com o de pulsação, aprende associando o som ao estímulo visual não sonoro, aprende com a variedade métrica e tonal, aprende com o contraste entre som/silêncio, aprende mais se o que ouve estiver associado a sílabas neutras e menos a palavras.
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